Educación ambiental desde lo marino costero

Según la Convención RAMSAR, los humedales “incluye(n) una amplia variedad de hábitat tales como pantanos, turberas, llanuras de inundación, ríos y lagos, y áreas costeras tales como marismas, manglares y praderas de pastos marinos, pero también arrecifes de coral y otras áreas marinas cuya profundidad en marea baja no exceda de seis metros, así como humedales artificiales tales como estanques de tratamiento de aguas residuales y embalses”.

La importancia de los humedales para los humanos radica en que proveen, entre otras cosas, suministro de agua y especies no maderables como las fibras vegetales (totora y junco, por ejemplo). Además, pueden servir de barreras naturales ante eventos naturales extremos como los tsunamis.

Siendo conscientes de la enorme importancia que tienen los humedales para todos nosotros, es indispensable promover su protección. Por ello nace “El Álbum de los Humedales”, una iniciativa pedagógica que muestra los elementos ambientales, ecosistémicos, sociales y culturales que caracterizan a los humedales costeros, y que se viene realizando en colegios de cinco regiones diferentes, con la participación de 800 estudiantes.

Esta iniciativa de educación ambiental se está impulsando en escuelas de San José (región Lambayeque), Bella Unión (provincia de Caravelí en la región Arequipa), Barranca (región Lima), San Antonio (provincia de Cañete en la región Lima) y Aucallama (provincia de Huaral en la región Lima). Forma parte de la estrategia de trabajo del Programa de Gobernanza Marino Costera de CooperAcción con el apoyo de la iniciativa Humedales Costeros, en el escenario de deterioro global de los ecosistemas marino costeros y las amenazas a estos valiosos hábitats que el extractivismo global viene imponiendo.

Intervienen, hasta el momento, las instituciones educativas:

• I.E. «Nora Eliza», del distrito de San José – Lambayeque
• I.E. N° 40306 (Chaviña) y la I.E. N° 40268 Pedro Alferrano Hernández (Bella Unión, Carveli-Arequipa)
• Institución Educativa N° 20179 «Alejandro Baldomero Camacho Cuya», San Antonio – Cañete
• I.E. 21571 Ricardo Palma Soriano, Centro Poblado Araya Grande – Barranca
• I.E. N° 21551 Capitán Juan Vicente Suárez de Caqui, en el distrito de Aucallama – Huaral

Además, vienen participando alrededor de 800 escolares de las mencionadas instituciones educativas con el objetivo de tener impactos en las generaciones futuras; niños y niñas que podrán ser en el futuro vigilantes de los humedales, profesionales relacionados con el cuidado de estos ecosistemas frágiles o tomadores de decisiones que velarán por la conservación y protección de los humedales.

«Queremos dar un reconocimiento y agradecimiento a todos los directores y docentes por brindar todas las facilidades respectivas y que apoyaron en estas grandes jornadas», señaló Antony Apeño, biólogo marino y responsable de la iniciativa.

Este trabajo recoge varios años de experiencia institucional acompañando los diversos procesos de defensa de los humedales costeros peruanos, altamente amenazados. Estos procesos han sido liderados inicialmente por los comités de vigilancia ambiental, integrados por defensores y defensoras ambientales costeros y organizaciones sociales. Estos comités desempeñan una gran función social y ambiental, desarrollando acciones de monitoreo de los hábitats, de apoyo a iniciativas de investigación científica y proceso de incidencia política para que el Estado tome decisiones que repercutan en la protección de estos ecosistemas.